Del Pozo Laines Francisco Jose

Del Pozo Laines Francisco J.

19:20 |

CONCEPTO DE COMUNICACIÓN MASIVA:

La comunicación social es la aplicación de los principios de las técnicas de la información, sociológicas, políticas y económicas para la difusión de datos, vertebrados y estructurados, sistematizados y “estetizados”, dirigidos a grandes conglomerados. En otras palabras, implica el manejo de información orientada a numerosos sectores de la población, a la nación misma y a los habitantes de otros territorios, es decir, a la sociedad en general.

ELEMENTOS:

· EMISOR REAL: Fuente donde se origina la creación del mensaje.

· EMISOR VOCERO: El que ejecuta la acción de transmitir el mensaje una vez que se ha codificado.

· MENSAJE: El mensaje es la información que se transmite.

· EL CANAL: Medio por el que se transmite el mensaje.

o Canal Natural: apenas hay distancia entre receptor y emisor.

o Canal Artificial: existen condiciones de espacio o tiempo entre emisor y receptor.

· EL RECEPTOR: Es aquella persona a quien va dirigida la comunicación; realiza un proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los signos elegidos por el emisor; es decir, descodifica el mensaje.

· CONTEXTO: El contexto es un conjunto de circunstancias en que se produce el mensaje o información (lugar y tiempo, cultura del emisor y receptor, etc.) y que permiten su correcta comprensión. También corresponde a donde va escrita la palabra, es decir, la oración donde ella se encuentra. También puede ser una forma de recopilación escrita o un entorno habitual es forma de decir un contexto cerrado.

o CONTEXTO DE RECEPCIÓN: El contexto de recepción es la perspectiva particular que da un lector a una obra, dependiendo de su edad, historia familiar, experiencias de vida, nacionalidad, aprendizajes e incluso su estado de ánimo. El lector interpreta una obra involucrando su historia personal con la que aparece en el libro, entregándole sentido a lo que lee.

o CONTEXTO DE PRODUCCIÓN: El contexto de producción es el mundo social y personal que vive el autor de una obra en la cual se ven reflejados los acontecimientos políticos, económicos sociales o culturales. Este contexto nunca coincide con el del lector. Un texto literario siempre incluirá ciertas marcas que revelen su contexto. Es importante que el lector pueda descifrar estas marcas para poder llegar a una lectura más profunda. Si un lector muestra desinterés por una obra, probablemente sea porque su contexto y el del autor son muy diferentes. En este caso, obtener la información necesaria (biografía del autor, contexto histórico y político, etc.) puede ayudar a comprender mejor una obra.

LECTURA DENOTATIVA:

En la imagen se muestra un niño de piel obscura, con los huesos muy marcados y con una especie de collar blanco, con la cabeza agachada, apoyando los codos, pies y manos en el piso, además, detrás de el se puede apreciar un buitre observandolo, todo lo anterior esta situado en un paisaje árido con escasa vegetacion.

LECTURA CONNOTATIVA:

En esta imagen se puede ver a un niño pequeño que parece estar muy desnutrido y sin nada de fuerza para ponerse de pie por la falta de alimentos que se presenta en la región, detrás de el, un ave carroñero esperando el momento para poder comer la escaza carne del menor, posiblemente este triste escenario este situado en algún lugar, por ejemplo, África, donde la pobreza y la falta de comida abundan, por esta razón las familias se ven obligadas a avandonar a los pequeños a su suerte por el simple hecho de no poder proporcionarle alimentos y vestimenta a cada uno de los hijos.

LECTURA DENOTATIVA:

En esta imagen se muestran 7 cruces color rosa, cuatro de ellas con nombres de mujeres, una quinta con la palabra "desconocida" y las dos restantes sin nada escrito, algunas de ellas con rosas amarillas y rojas al frente, de fondo un paisaje de piedras y tierra, poca vegetacion y una persona con playera anaranjada.

LECTURA CONNOTATIVA:

Aquí esta la muestra de lo que esta ocurriendo en México, nuestro país, que cada vez se llena mas y mas de violencia en casi todo su territorio, en este caso, Ciudad Juarez; en esta ocasión, se enfoca la violencia hacia las mujeres, es por eso que aparecen las cruces de color rosa, sin embargo, las personas que habitan esta región aun se aferran a sus creencias puesto que intentan darles una sepultura digna, marcando el punto de entierro con cruces adornadas con rosas,el año y el nombre de la mujer que falleció. también se puede mencionar que estos no son casos únicos, tampoco son exclusivos para las mujeres, en los últimos años se han presentado casos de asesinatos, pueden ser por "ajustes de cuentas", "errores", "confusiones" o cualquier otro nombre que se le pueda dar, pero no dejan de ser muertes en cantidades muy alarmantes que nos han llevado a los primeros lugares en violencia a nivel mundial, para finalizar, se podría decir que la finalidad de esta imagen, es sensibilizar al espectador para poder detener estos actos de crueldad y poder llevar una vida mas tranquila, y no simplemente dar por hecho lo que ocurre en el país.

***Básicamente el "contenido" solo es la función o el fin que tiene cada tipo de texto; desde otro punto de vista, el tema que se aborda dentro de un texto también podría ser llamado o considerado como contenido.***

EJEMPLOS DE CONTENIDOS:

INFORMATIVO

Este texto es informativo porque tiene como fin dar a conocer hechos reales, así como también lo son los personajes lugar o lugares y tiempo.

EDUCATIVO

Se puede hablar de contenido educativo, cuando se tiene como fin educar o dejar una enseñanza.

PUBLICITARIO

La función principal del contenido publicitario es persuadir al receptor para que compre o consuma alguna cosa o servicio, es decir, por medio de él, se intenta vender algo.

CULTURAL

Su función es informar objetivamente temas como cultura, literatura o ciencia; un ejemplo de ello, son las tradiciones y costumbres de algún lugar o lugares en especifico, como lo es en este caso, “ semana santa”.

ENTRETENIMIENTO

Estos textos no suelen tener mucha importancia, sino que son escritos con la finalidad de que el receptor pueda pasar un buen tiempo sin necesidad de obtener nueva información.

PROPAGANDISTICO

Se busca atraer la atención de potenciales consumidores respecto a un producto o servicio que se desea promocionar. Estos se caracterizan por su brevedad, redundancia, connotación e innovación.

EJEMPLOS DE LENGUAJES:

VERBAL

Es aquel que unicamente contiene texto.

ICONICO

Son aquellos que solo constan de imagenes que pueden ser de alto grado de iconicidad o de bajo grado de iconicidad.

Los iconicos con bajo grado de iconicidad puedes ser por ejemplo, dibujos simples.

En cambio el lengujeiconico con alto grado de iconicidad se caracteriza por ser mas detallado y parecido a la realidad como lo puede ser nua foto.

ICONICO VERBAL

Se podría decir que es la unión del lenguaje verbal y del icónico, como una mezcla de ambos, en otras palabras en este tipo de lenguaje se utilizan imagenes y letras para complementarse.

EJEMPLOS DE FIGURAS RETORICAS:

METAFORA

Es la figura retórica por excelencia utilizada en el lenguaje visual. Consiste en cambiar el sentido recto por el figurado.

ALEGORIA

Ficción en virtud de la cual una persona, animal o cosa representan o simbolizan otra distinta.

METONIMIA

Las metonimias representan las relaciones apreciables que existen entre dos o mas imágenes.

SINÉCDOQUE

Expresa el más por el menos, la parte por el todo o el todo por la parte. Consiste en representar un objeto por alguna de sus partes.

CALAMBUR

Conocido también como trampantojo (trampa al ojo). Consiste en un juego visual en el que se oculta o trucan intencionalmente elementos que deberán ser descubiertos por el receptor.

PROSOPOPEYA

Conocida también como personificación. Consiste en dotar a objetos o animales de personalidad.

IRONÍA

Burla fina y disimulada; conocida también como eufemismo. Consiste en modificar o cambiar el valor de la imagen, procurando hacer entender lo contrario de lo que se quiere expresar.